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一座火車站、一份招生簡(jiǎn)章、一輛公交車、一所技能院?！膲K看似毫不相干的拼圖，拼出了李龍技能人生的序幕。他未曾想到，自己的人生軌跡，竟因一次偶然的遠(yuǎn)行徹底改變。

起點(diǎn)：四塊拼圖，叩開(kāi)技能之門(mén)

李龍，來(lái)自陜北綏德，是生于黃土高原的一名青年。2007年的一天，年僅18歲的他只身乘坐火車來(lái)到西安，本想看看省會(huì)城市的模樣。卻沒(méi)料到，還未走出火車站廣場(chǎng)，一個(gè)機(jī)遇悄然已至。

當(dāng)時(shí)正值招生旺季，西安火車站的各個(gè)學(xué)校招生點(diǎn)前人潮涌動(dòng)。李龍?jiān)局皇窍肴悅€(gè)熱鬧，沒(méi)想到腳步卻不自覺(jué)地在陜西省理工學(xué)校（現(xiàn)已并入西安科技大學(xué)）的展臺(tái)前停了下來(lái)。了解情況后，他和家人電話商量了一下，便做出決定：報(bào)名，學(xué)一門(mén)技能。而這個(gè)選擇背后，還有一個(gè)簡(jiǎn)單的理由——這所學(xué)?！坝泄卉囍边_(dá)火車站”。

李龍回憶，初中時(shí)他因嚴(yán)重偏科而陷入迷茫。正是那個(gè)招生展位，如一束光，照亮了他十八歲的困惑，為他指明了新的人生方向。

這個(gè)從黃土高原走出來(lái)的青年，就這樣帶著一份樸素的果斷，踏上了技能成才之路。

李龍?jiān)跍y(cè)量數(shù)控銑床加工工件

競(jìng)賽：最硬核的“教師資格證”

面對(duì)新的成長(zhǎng)環(huán)境，李龍很快適應(yīng)了下來(lái)。在校期間，他主修數(shù)控技術(shù)專業(yè)。機(jī)械加工的世界對(duì)他而言充滿了新奇——機(jī)床的轟鳴、圖紙上的線條、電腦編程的指令，每一個(gè)元素都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。

2007年8月至2008年12月，短短一年多的實(shí)訓(xùn)生涯，為李龍打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。成長(zhǎng)后的他，首次出征大賽就鋒芒初露。2008年，他代表學(xué)校參加陜西省數(shù)控技能大賽，出乎意料地一舉奪魁，榮獲數(shù)控車工項(xiàng)目一等獎(jiǎng)。驚喜未褪，更大的機(jī)遇接踵而至——因大賽成績(jī)優(yōu)異，他從全校3600多名畢業(yè)生中脫穎而出，成功留校任教。

有天賦且肯努力的李龍，憑借一身精湛技藝，為自己贏得了一張無(wú)形的“教師資格證”，成為他專業(yè)實(shí)力最生動(dòng)的注腳。陜西構(gòu)建的“以世賽和國(guó)賽為引領(lǐng)，省賽為龍頭，行業(yè)和地方賽事為主體”競(jìng)賽體系，明確將大賽優(yōu)異選手納入領(lǐng)軍人才培育重點(diǎn)對(duì)象，而李龍的這一經(jīng)歷恰是 “以賽育才” 政策的生動(dòng)體現(xiàn)。

“很多人覺(jué)得中專生沒(méi)出路，可我偏不信。就憑這一張中專文憑、一臺(tái)機(jī)床，再加上一股不肯服輸?shù)木髣牛乙惨闯鲎约旱囊黄??！?/p>

接下來(lái)的十多年，李龍以引進(jìn)人才的身份在幾所技工院校從事教學(xué)工作。在此期間，他一方面努力鉆研、積累經(jīng)驗(yàn)，以提升自我；另一方面積極參加各類技能競(jìng)賽，并帶領(lǐng)學(xué)生參賽來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)成果。

2008年的參賽，不僅是他征程的起點(diǎn)，也開(kāi)啟了他與技能競(jìng)賽的不解之緣。2009年，他更是一鼓作氣，在全國(guó)技能大賽中獲得加工中心操作工三等獎(jiǎng)，并在省賽中再奪數(shù)控類項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

2011年成為他職業(yè)生涯的關(guān)鍵一年：他不僅以教練身份指導(dǎo)學(xué)生榮獲陜西省數(shù)控車一等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”，同時(shí)也以選手身份在第四屆全國(guó)數(shù)控大賽陜西賽區(qū)中勇奪數(shù)控車一等獎(jiǎng)第一名，被省級(jí)多部門(mén)聯(lián)合授予“陜西省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了指導(dǎo)能力與個(gè)人技藝的同步提升。

從2012年至2025年，十余年間，李龍幾乎從未缺席任何一場(chǎng)國(guó)家級(jí)或省級(jí)數(shù)控類大賽，屢次名列前茅，持續(xù)保持高水平的競(jìng)技狀態(tài)。

與此同時(shí)，他的身份也在不斷轉(zhuǎn)變——從最初的參賽選手，到教師，再到執(zhí)裁比賽的裁判，每一步都見(jiàn)證著他的成長(zhǎng)與跨越。

“從學(xué)生到老師，從選手到裁判，我始終堅(jiān)信：做事，就要做到底；做，就要做到極致?！崩铨堈f(shuō)。在數(shù)控領(lǐng)域，這份“極致”的刻度，是控制到0.01毫米以內(nèi)。

他進(jìn)一步解釋道，數(shù)控技術(shù)不僅涵蓋加工、編程與操作等綜合能力，更核心的是對(duì)精度的極致追求。在實(shí)際操作中，加工精度必須控制在0.01毫米以內(nèi)——相當(dāng)于頭發(fā)絲直徑的五分之一。達(dá)到如此微觀的精度，依靠的不僅是技術(shù)，更是超常的專注與持久的耐心，這也正是高素質(zhì)技能人才的核心素養(yǎng)。

李龍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行機(jī)床操作

實(shí)戰(zhàn)：汗水淬煉“工匠畢業(yè)證”

如果說(shuō)競(jìng)賽為李龍?jiān)跀?shù)控領(lǐng)域頒發(fā)了“硬核資格證”，那么企業(yè)的全方位磨礪，便是他用辛勤汗水換取的一本含金量極高的“工匠畢業(yè)證”。

2019年，李龍被北京數(shù)碼大方科技股份有限公司（CAXA)聘為西北事業(yè)部項(xiàng)目經(jīng)理。在此期間，他承擔(dān)了多家企業(yè)及院校的合作項(xiàng)目，主要負(fù)責(zé)企業(yè)PLM系統(tǒng)搭建及院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與課程規(guī)劃工作，并作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人成功完成了青海大學(xué)價(jià)值500余萬(wàn)元的實(shí)訓(xùn)室改造建設(shè)項(xiàng)目。

在李龍的工作版圖中，兩項(xiàng)主要職責(zé)并行推進(jìn)：一方面他要為各類院校技能大賽提供專業(yè)技術(shù)支持，另一方面還要深入企業(yè)內(nèi)部，協(xié)助優(yōu)化業(yè)務(wù)場(chǎng)景與產(chǎn)品生命周期管理系統(tǒng)的搭建。這與陜西省“支持企業(yè)通過(guò)重大項(xiàng)目鍛煉培養(yǎng)領(lǐng)軍人才”的政策導(dǎo)向高度契合。

隨著業(yè)務(wù)拓展，李龍的工作節(jié)奏持續(xù)加快，肩負(fù)的責(zé)任也日益加重。面對(duì)西北地區(qū)200余家校企客戶，李龍常年奔波于五省區(qū)之間。雖很辛苦，他卻視這段經(jīng)歷為寶貴的成長(zhǎng)。

當(dāng)時(shí)，由于國(guó)外軟件受限，智能化協(xié)同制造技術(shù)及應(yīng)用國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室毅然啟動(dòng)制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)項(xiàng)目，決心啃下這塊“硬骨頭”。面對(duì)這一“卡脖子”難題，剛剛加入實(shí)驗(yàn)室的李龍與團(tuán)隊(duì)日夜鉆研，從客戶使用習(xí)慣梳理到各系統(tǒng)之間的集成升級(jí)，不斷摸索、反復(fù)調(diào)試。憑借不懈的努力，如今該實(shí)驗(yàn)室已突破15項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，獲得30項(xiàng)專利授權(quán)，支撐了30余項(xiàng)國(guó)家智能制造重點(diǎn)項(xiàng)目。2024年，實(shí)驗(yàn)室授予李龍“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，這不僅是對(duì)他個(gè)人的高度認(rèn)可，更是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)技術(shù)突破與集體奮斗的表彰。

這段經(jīng)歷也讓李龍深刻感觸道：“要想當(dāng)好老師，就得先了解企業(yè)需要什么樣的人才。只有知道企業(yè)要什么，才能培養(yǎng)出適合的學(xué)生?！?/p>

李龍指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加工工藝分析

編書(shū)：文稿立起精準(zhǔn)技能的“標(biāo)尺”

在長(zhǎng)期扎根一線的實(shí)踐中，李龍不僅錘煉技藝，更注重將實(shí)操經(jīng)驗(yàn)升華為理論總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們手中的教材內(nèi)容已嚴(yán)重滯后于行業(yè)實(shí)際。技術(shù)快速迭代，教材卻未能同步更新。

經(jīng)了解得知，原主編退休后，舊版教材未能及時(shí)修訂。于是，李龍主動(dòng)請(qǐng)纓，參與《CAXA CAM制造工程師實(shí)用案例教程》（2020版）的編撰工作。

編撰團(tuán)隊(duì)全面更新了操作界面，對(duì)每個(gè)操作步驟進(jìn)行精細(xì)打磨，過(guò)程極為嚴(yán)謹(jǐn)審慎。也因此該教材才獲得了市場(chǎng)的廣泛認(rèn)可，印刷量突破兩萬(wàn)冊(cè)，成為多所院校的標(biāo)配教材。

此外，李龍還自主編著了《三維實(shí)體建模習(xí)題精選》教材，這本書(shū)主要適用于機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，能夠滿足機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)、大學(xué)生工程制圖與3D建模大賽、零部件測(cè)繪等技術(shù)競(jìng)賽的訓(xùn)練需求。更重要的是，書(shū)中增加了3D看圖二維碼。學(xué)生們通過(guò)掃碼，可直觀地從多個(gè)剖面觀察學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容的數(shù)字化，具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。

如今，李龍作為主編統(tǒng)籌出版了3本“十四五”規(guī)劃教材，擔(dān)任副主編參與編寫(xiě)教材6本，并在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表論文3篇。

在渭南市首屆職業(yè)技能大賽現(xiàn)場(chǎng)，李龍專注操作

匠心：最青春的“傳承接力”

盤(pán)點(diǎn)李龍的一天，清晨7時(shí)從西安出發(fā)，驅(qū)車前往渭南技師學(xué)院。晚上8時(shí)30分，仍與學(xué)生一起復(fù)盤(pán)一天的實(shí)訓(xùn)操作，年復(fù)一年，日復(fù)一日。

現(xiàn)在的李龍，擁有多重專業(yè)身份：不僅是車工、加工中心操作工、玩具設(shè)計(jì)師高級(jí)技師，還擔(dān)任全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽國(guó)家級(jí)裁判和世界職業(yè)院校技能大賽裁判。

在專業(yè)領(lǐng)域，他屢獲殊榮，先后被評(píng)為“陜西省首席技師”“陜西省技能大師工作室?guī)ь^人”，被授予“陜西省三秦工匠”“陜西省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆钡葮s譽(yù)稱號(hào)。2023年，獲批享受政府特殊津貼。

諸多榮譽(yù)加身，李龍心底最珍視的，始終是“老師”這個(gè)身份。他將學(xué)生的操作臺(tái)、繪圖電腦緊鄰自己的辦公桌。一轉(zhuǎn)身，就是一次指導(dǎo)；一抬頭，便是一次交流。這種“零距離”的教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)戰(zhàn)的無(wú)縫銜接。

已入職某國(guó)企的弟子王旭東對(duì)此感觸尤深：“從上學(xué)到工作，一碰到技術(shù)難題，我第一個(gè)想到的還是李老師?！奔幢惝厴I(yè)多年，李龍與學(xué)生們的聯(lián)系也從未中斷。這份師徒間的深厚情誼，早已悄然融入機(jī)床的日常轟鳴之中。

2024年11月，以李龍名字命名的省級(jí)技能大師工作室設(shè)立。短短時(shí)間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)已榮獲省級(jí)技能大賽一等獎(jiǎng)十余項(xiàng)，出版多本規(guī)劃教材，申請(qǐng)多項(xiàng)專利與軟著，并積極參與企業(yè)技術(shù)改造，成績(jī)斐然。

結(jié)語(yǔ)：

“我干數(shù)控18年了，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)這個(gè)領(lǐng)域?！崩铨埖脑捳Z(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，卻字字千鈞。歲月為憑，機(jī)床為證，這是對(duì)熱愛(ài)最好的詮釋。

在機(jī)床的轟鳴聲里，技藝得以代代相傳；于匠心的持久堅(jiān)守中，創(chuàng)新獲得不竭動(dòng)力。如今，李龍正帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，向著“大國(guó)工匠”的目標(biāo)扎實(shí)前行。這位從黃土高原走出的技能英才，用18年光陰生動(dòng)詮釋了：真正的職業(yè)發(fā)展，是既有閃光的“面子”，更有扎實(shí)的“里子”。而這背后，正是陜西 “3 年新增領(lǐng)軍人才300人、新培育領(lǐng)軍人才 450人次” 的政策沃土，讓萬(wàn)千技能人才得以生根結(jié)果。（文 / 記者張靜）

李龍簡(jiǎn)介：

李龍，出生于1989年，陜西省榆林市綏德縣人，渭南技師學(xué)院生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)管理處一體化教研室副主任，車工、加工中心操作工高級(jí)技師，全國(guó)行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽國(guó)家級(jí)裁判，“陜西省首席技師”“陜西省三秦工匠”“陜西省技術(shù)能手”，享受政府特殊津貼，省級(jí)技能大師工作室?guī)ь^人。